chehsun的部落格

一開始是「線上遊戲顧客價值創造與顧客感受之研究」，
結果老師用他"獨特"的隨機抽點，沒中！
後來想說問卷調查與消費者行為實在不是會研所學生的專長，
改用會計相關的資料，變成「會計系學生成績與課程規劃相關性之研究」，
結果老師這次學號從最後一個叫起，還是沒中！

我們班剛開始報告的時候，
老師對於會研所學生找行銷的資料還覺得有點意思；
結果次一個禮拜再報告的時候，
他竟然發飆了，說什麼會研所的學生找行銷的資料既外行又不倫不類，
還說從下一屆開始要硬性規定會研所學生只能找會計相關資料∼

今天在研究室的時候，
大家一直在討論到底會計的資料有什麼好跑多變量分析的？
結果發現好像除了迴歸分析之外也沒什麼可以做的，
會不會之後大家都只用迴歸分析老師也會發飆呢？

以下為想像對話：
師：你們多變量是只學過迴歸分析是不是？
生：......(無言)
師：我這學期是只有教過迴歸分析是不是？
生：......(依然無言)
師：不然為什麼你們全用迴歸分析做研究？
生：......(還是無言)
師：以後我要硬性規定，這學期沒有講就算了...
生：？？？
師：會研所學生以後作報告不准用迴歸分析...
生：#@.&.$%.!